האבחון הדידקטי- אבחון לקויות למידה
האבחון הדידקטי נועד לבחון את תפקודו של המאובחן במספר תחומים, על מנת למפות את מוקדי הקושי וכן את תחומי החוזק שלו. לרוב, יופנו לאבחון הדידקטי תלמידים המפגינים קשיים לימודיים ונמצאים בפער מהרמה המצופה בגילם, או שמתוארים כבעלי פער בין ידיעותיהם לבין הישגיהם בשטח.
האבחון הדידקטי בוחן מספר תחומים:
1 .תפקודים קוגניטיביים: חשיבה, זיכרון חזותי ושמיעתי, תפיסה חזותית, תפקודים ויזו-
מוטוריים, זיכרון פעיל והיבטי קשב.
2 .תפקודים שפתיים: שטף מילולי, יכולות שיום, מודעות לשונית, מודעות פונולוגית ופענוח
שפה כתובה.
3 .תפקודים אקדמיים: קריאה, כתיבה, הבנת הנקרא והבעה בכתב. לעתים נוספת הערכה
התרשמותית באנגלית ו/או בחשבון, בהתאם לצורך.
בנוסף למבחנים האובייקטיביים בהם קיימות נורמות גילאיות, אשר אליהן משווים את ביצועי המאובחן, קיימת חשיבות רבה לדיווחי ההורים והמורה וכן להתרשמות המאבחנ/ת מהילד במהלך מפגשי האבחון הדידקטי. כלל הנתונים מתגבשים לכדי תמונה כוללת על תפקודו של המאובחן, ומאפשרים מתן המלצות לדרכי הוראה וטיפול בהתאם לתחומי הקושי ונקודות החוזק שלו. בנוסף לכך, בהתאם לממצאי האבחון הדידקטי ועל פי הצורך, יינתנו המלצות בדרכי היבחנות אשר יעזרו לתלמיד לעקוף את הקושי האובייקטיבי ולבטא את יכולותיו באופן המיטבי. באבחונים החל מכיתה ז' ההתאמות שיינתנו יהיו תקפות גם לבחינות הבגרות.
ניתן לפנות לאבחון דידקטי החל מחודש מרץ בכיתה ב'. אבחונים הנערכים בגילאי היסודי תקפים למשך 5 שנים ולכל המאוחר עד סוף חטיבת הביניים, ואילו אבחונים הנערכים החל מהחופש הגדול שלפני כיתה ז' ובמהלך שנות התיכון, תקפים עד גיל 25 (לצורך השלמת בגרויות).
ישנם מקרים מסוימים בהם יש צורך בפנייה להשלמה פסיכולוגית לאבחון הדידקטי, כך שיתקבל אבחון פסיכו-דידקטי מלא. השלמה פסיכולוגית לאבחון הדידקטי תומלץ כאשר ישנו חשד לקושי רגשי, כאשר מעוניינים לבחון את רמת האינטליגנציה של הילד, כאשר פונים לוועדת השמה לבחינת אפשרות שיבוץ בכיתת חינוך מיוחד, או כאשר מדובר בתלמיד בעל לקות למידה ברמה המצריכה קבלת התאמות ברמה 3 בבחינות הבגרות (התאמות המשנות את מהות הבחינה, כגון שאלון מותאם או היבחנות בעל-פה).
כאשר ישנו חשד לקשיי קשב (התנהגות אימפולסיבית/ תנועתיות יתר/ חולמנות ומוסחות חריגה / קשיי התארגנות / קושי בשמירה על ריכוז לאורך זמן), יש לפנות לבירור אצל מומחה בתחום הקשב: נוירולוג התפתחותי או פסיכיאטר ילדים ונוער.
האבחון הדידקטי מהווה כלי חשוב ויעיל, הן לצורך איתור קשיים לימודיים וזיהוי מקורם והן לשם הכוונה לדרכי הוראה וטיפול המותאמים ליכולותיו ותפקודו של המאובחן. לאור זאת, חשוב לפנות למאבחנ/ת מקצועי/ת המוסמכ/ת בתחום לקויות הלמידה.
כתבה:חיות רענן, מאבחנת ומטפלת בלקויות למידה (M.A)